Resumen
Las actitudes resilientes en tiempos de pandemia por el COVID-19, ha permitido a niños y adolescentes desarrollar factores protectores para seguir desarrollándose de manera adecuada, esto queda evidenciado en este estudio, cuyo objetivo fue, analizar la asociación entre las actitudes resilientes y el temor al contagio por COVID-19. La muestra estuvo conformada por 282 estudiantes de educación secundaria de dos países, Perú y México, el rango de edad de 12 a 21 años para estudiantes de Perú y de 12 a 22 años para los de México. Como instrumentos de medición se utilizaron dos cuestionarios, la escala de resiliencia deWagnild y Young(1993) que cuenta con 25 ítems, y la escala de miedo al COVID-19 (FCV-19S)de Ahorsu, Lin, Imani, Saffari, Griffiths y Pakpour (2020). En los resultados se puede evidenciar que hay asociación entre actitudes resilientes y temor al contagiopor COVID 19. Sin embargo, considerando el resultado por país, en los estudiantes peruanos existe asociación entre las variables, mientras que, en la muestra mexicana, no existe esta asociación. En cuanto a la asociación entre las dimensiones de resiliencia y miedo al contagio por COVID-19, en los estudiantes peruanos se encontró asociación en tres factores; ecuanimidad, perseverancia y satisfacción, mientras que en los estudiantes mexicanos solo el factor confianza en sí mismo se asocia con el miedo al contagio. Se concluye que, a pesar de que los estudiantes muestran altos niveles de resiliencia, los estudiantes mexicanos presentan menos miedo al contagio que sus similares peruanos, por lo que probablemente, la cultura, la información recibida sobre la pandemia, y la confianza en sí mismo, etc., pueden juegan un rol importante en esta diferencia.
Palabras clave: resiliencia; Temor al contagio; COVID-19; ecuanimidad; Sentirse bien solo; Confianza en sí mismo; Perseverancia; Satisfacción
Huaire Inacio, E. J., Arteta Huerta, H. A., Llanos Miranda, K. N., & Gómez-Esquivel, D. A. (2022). Resilient Attitudes and Fear of Contagion of COVID-19 in Secondary School Students in Peru and Mexico. Revista De Filosofía, 39(Especial), 728 – 744. https://doi.org/10.5281/zenodo.6468880
